8. – 8. Schuljahr

Babette Cabrera-Krügel

Indefinido ¡con música!

Gramática con música se le quita lo soso

El estudio del pretérito indefinido en español suele ser uno de los temas más difíciles en el aula, especialmente por la gran cantidad de verbos irregulares y verbos con particularidades en la ortografía. Es por ello que esta hora de clase propuesta será bien recibida por todos los alumnos en la clase de ELE: se repasarán las formas del pretérito indefinido y las memorizarán de forma activa y motivadora.

La gramática es indispensable en las clases de español como segunda lengua extranjera, eso está más que claro, ya que sin la gramática no se puede aprender ningún idioma y que según el currículo de español para las clases 610 es necesaria para adquirir una competencia comunicativa1. Pero, y eso también lo sabemos de sobra, para los alumnos2 las clases de gramática pueden ser muy sosas. Por eso es importante ofrecerles a los alumnos una posibilidad de aprender y profundizar los fenómenos gramaticales de una forma más interesante y apasionante. Un método puede ser la aplicación de la música. Las ventajas son diversas: por un lado, los alumnos tienen la ocasión de trabajar con material auténtico, no didactizado3. Así entran en contacto con la lengua y, dependiendo del país de origen de los músicos, conocen acentos y modismos diferentes. Por otro lado, la música puede proporcionar a los alumnos una facilidad de memorizar mejor ciertos temas, como, por ejemplo, la conjugación del pretérito indefinido4. (En los libros ¡Vamos! ¡Adelante! 2 o ¡Apúntate! 2 Nueva edición, este tema se trata en las unidades 4 y 5, según la progresión de las clases, se dan más o menos en el 2o semestre de 8o.)
Nuestra canción: «Ya no sé qué hacer conmigo»
A continuación se va a presentar una posibilidad de repasar la conjugación de verbos de todos los grupos en el pretérito indefinido con la ayuda del videoclip de la canción «Ya no sé qué hacer conmigo» del grupo uruguayo El Cuarteto de Nos. El grupo de rock alternativo existe desde el año 1984, desde el año 2009 ya no es un «cuarteto», sino que se compone de cinco músicos. La canción «Ya no sé qué hacer conmigo» aparece en el álbum Raro del año 2006 y en ella «[...] se mezclan la milonga y el son.»5
El videoclip de la canción se presta para el objetivo mencionado arriba, ya que en la letra aparecen más de 40 verbos en indefinido, conjugados en la primera persona del singular, que son visualizados cada uno en forma de palabras que aparecen o pasan por la pantalla. Es decir, el alumno no solo escucha los verbos en indefinido, sino los ve escritos, por lo cual es activado por dos canales diferentes: el auditivo y el visual. Hay que mencionar que en esta hora de clase no se trata principalmente de comprender el sentido de la letra, sino de utilizarla como medio para repasar el indefinido.
Asimismo se puede decir que la canción es apta para motivar a los alumnos, dado que se trata de una canción del género rock. Para los chicos de esa edad, según mis experiencias vividas en clase, esta canción tiene un efecto sumamente positivo y ha sido un éxito rotundo: les encantó a los alumnos y desde entonces me piden una y otra vez poder volver a ver y escuchar el videoclip.
Repasamos el pretérito indefinido en cinco pasos
Antes de trabajar con la canción en las clases de español es imprescindible haber introducido y practicado la conjugación en el pretérito indefinido de los verbos de todos los grupos (verbos en -ar/-er/-ir, verbos irregulares y verbos con excepciones en la ortografía), o sea, después de introducir la unidad 5 del libro ¡Vamos! ¡Adelante! 2 o de la unidad 5B del libro ¡Apúntate! 2 Nueva edición. La hora de clase presentada está dividida en cinco pasos.
Paso 1
Primeramente, los alumnos obtienen una hoja de trabajo (hoja de trabajo 1 , tarea 1) con una sopa de letras de verbos en indefinido, todos conjugados en la primera persona singular. Reciben la tarea de ver...

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