Der „Handwerkskoffer“ hält Korrekturinstrumente für unterschiedliche Unterrichtssituationen bereit.Juris Kraulis / Shutterstock.com
Zehn mündliche Korrekturtechniken

Mündlich(e) Fehler korrigieren

Auf das Korrigieren von Fehlern darf nicht verzichtet werden – aus Fehlern lernen die Schülerinnen und Schüler. Aber die Korrektur muss klar und an die jeweilige Unterrichtsphase angepasst sein und die Lernenden ermutigen. Diese zehn Korrekturtechniken können Ihnen dabei helfen.

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Bei der Methode "lebende Uhr" stellen sich die Schüler je nach genannter Uhrzeit an passender Stelle auf.Kachka / Shutterstock.com
Die Uhrzeit spielerisch trainieren

¿Qué hora es?

Sie behandeln mit Ihren Schülerinnen und Schülern gerade die Uhrzeiten und sind auf der Suche nach einer guten Methode, die Uhrzeiten spielerisch einzuüben? Dann ist die „lebende Uhr“ vielleicht etwas für Sie.

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Ceceo/Seseo
Aussprachevarietäten Spanisch

Seseo und Ceceo – wie sagt man wo?

Wie variantenreich das Spanische ist, zeigt sich auf vielen Ebenen – in der Aussprache z.B. in den Phänomenen Seseo und Ceceo. Lesen Sie hier, wie Sie das Thema im Unterricht behandeln können.

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¡No seas gallina!
Bedeutungsähnliche Metaphern und Wendungen im Spanischen und Deutschen

¡No seas gallina!

Ein ähnliches Bedeutungsspektrum eines Wortes in Mutter- und Fremdsprache kann helfen, sich Vokabeln besser zu merken und den sprachlichen Horizont zu erweitern – dies wird hier am Beispiel „der Schlüssel“/ „la llave“/ „la clave“ gezeigt.

Besonders attraktiv für jüngere Schülerinnen und Schüler ist das Feld der Tiernamen. Wir haben daher 20 tierische Metaphern und Redewendungen im Spanischen und Deutschen gegenübergestellt.

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6. – 13. Schuljahr

Imagina animales - nichts ist wie es scheint

Bilder: Clker-Free-Vector-Images / pixabay

Mit dem BilderBuch „Imagina Animales“ lernen die Schüler eine Reihe außergewöhnlicher Wesen kennen, die durch die Kombination unterschiedlicher Alltagsgegenstände und realer Tiere entstanden sind. Nachdem die Lernenden mithilfe der beschreibenden Begleittexte das ästhetische Gestaltungsprinzip dieser Tiersammlung erschlossen und die einfallsreiche Komposition der Namen verstanden haben, werden sie selbst produktiv, indem sie die Tiersammlung fortschreiben oder ihr ganz eigenes Bestiario erstellen.

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7. – 13. Schuljahr

Individualisierung und Motivationssteigerung durch den Einsatz von Sprachlernapps

Smartphone und Laptop geralt/pixabay Sprachlernapps wie Duolingo können im Unterricht genutzt werden.

Mittlerweile gibt es eine Vielfalt von Anwendungsprogrammen, die speziell für das Erlernen einer Fremdsprache entwickelt wurden. Am Beispiel der Sprachlernapp Duolingo wird in diesem Artikel aufgezeigt, welche vielfältigen Möglichkeiten es für den Fremdsprachenunterricht gibt, über das eigene Smartphone und den Schulcomputer mit einer Sprachlernapp grammatische Strukturen und Vokabular abwechslungsreich zu üben und zu vertiefen.

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Smartphone und Laptop Sprachlernapps wie Duolingo können im Unterricht genutzt werden.
11. - 13. Schuljahr

(Gemeinschaftliche) Lebensmittel aus der Stadt im Fokus des Spanischunterrichts

Kaserei/pixabay

Die Lernenden setzen sich mit der agricultura urbana als einem Ansatz zur Bekämpfung der Lebensmittelknappheit auseinander, erstellen einen Werbeflyer für ein Projekt in Kuba und entwickeln eigene Handlungsmöglichkeiten.

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